Maîtriser les techniques d’intervention sur les éléments cognitifs d’un accompagnement

Compétences visées

Ajouter des techniques précises et pragmatiques d’intervention sur les éléments cognitifs à ses compétences de professionnel de l’accompagnement des personnes afin de savoir agir efficacement sur les éléments de vision du monde entretenant un problème ou empêchant l’atteinte d’un objectif.

Objectifs pédagogiques

  • Savoir quand et quoi recadrer dans le cadre d’accompagnements
  • Equilibrer entre interventionnisme et respect de la vision du monde du client
  • Maîtriser des techniques spécifiques et opérationnelles
  • Savoir comment ajouter efficacement ces techniques à ses pratiques d’accompagnant

Moyens pédagogiques

  • Apports méthodologiques et illustrations par des exemples
  • Travail sur des études de cas
  • Exercices et ateliers pratiques
  • Pédagogie progressive visant l’intégration et le croisement des différentes techniques

Public concerné

Professionnels de l’accompagnement des personnes, coachs, thérapeutes, consultants, mentors, facilitateurs, acteurs sociaux, RRH, managers

Prérequis

Être un professionnel de l’accompagnement des personnes en activité

Groupe :             3 à 10 personnes

Durée :               4 demi-journées en distanciel (14 heures)

Dates:                distanciel – 4 demi-journées (9h30 – 13h00)

– 27, 28 mai et 3, 4 juin 2021

– 2, 3, 16, 17 décembre 2021

Tarif :                  590€

S’initier au langage du changement

Découvrir le langage du changement et ses subtilités

Comprendre l’impact des mots et des intentions dans ses interventions

Maîtriser les différentes techniques de précautions oratoires

Affiner son écoute globale pour réguler ses interventions recadrantes à chaque instant

Maîtriser la technique du compliment issue du modèle orienté solution

Comprendre quand utiliser le compliment

Anticiper les ressources bénéfiques du client au service de sa demande

Appendre comment utiliser le compliment

 Maîtriser la technique de la connotation positive

Bien différencier la connotation positive et le compliment

Savoir quand et pourquoi utiliser la connotation positive

Apprendre comment utiliser la connotation positive

Savoir construire le reliquat non résolu

Comprendre les intérêts majeurs à utiliser cette technique du début de l’accompagnement à la clôture

Savoir préparer le reliquat dès le début de l’accompagnement

Consolider les acquis et clôturer l’accompagnement avec le reliquat

Eviter les risques de rechutes

Maîtriser les recadrages courts

Apprendre à définir les questions pouvant être recadrantes

Utiliser efficacement une palette importante de questions recadrantes

Savoir construire un recadrage court affirmatif

Apprendre à définir quand et comment effectuer un recadrage court

Maîtriser les recadrages en deux et trois temps

Définir quand utiliser le recadrage à deux temps et celui à trois temps

Savoir passer du temps de suiveur à celui de meneur assertif

Apprendre à réguler et adapter le recadrage en temps réel

Faire appel à sa créativité, à ses expériences et à ses connaissances diverses pour nourrir les recadrages

Ouvrir vers les prescriptions de tâches

Eviter les résistances et les symétries avec la technique de l’aïkidoka

Comprendre la dynamique de la technique de l’aïkidoka

Savoir quand utiliser cette technique

Apprendre à laisser le client s’engager de lui-même vers de nouveaux points de vue

Savoir utiliser la position basse et revenir en arrière

Utiliser efficacement le postulat postural « le client a toujours raison »

La formation

Compétences visées

Ajouter des techniques précises et pragmatiques d’intervention sur les éléments cognitifs à ses compétences de professionnel de l’accompagnement des personnes afin de savoir agir efficacement sur les éléments de vision du monde entretenant un problème ou empêchant l’atteinte d’un objectif.

Objectifs pédagogiques

  • Savoir quand et quoi recadrer dans le cadre d’accompagnements
  • Equilibrer entre interventionnisme et respect de la vision du monde du client
  • Maîtriser des techniques spécifiques et opérationnelles
  • Savoir comment ajouter efficacement ces techniques à ses pratiques d’accompagnant

Moyens pédagogiques

  • Apports méthodologiques et illustrations par des exemples
  • Travail sur des études de cas
  • Exercices et ateliers pratiques
  • Pédagogie progressive visant l’intégration et le croisement des différentes techniques

Public concerné

Professionnels de l’accompagnement des personnes, coachs, thérapeutes, consultants, mentors, facilitateurs, acteurs sociaux, RRH, managers

Prérequis

Être un professionnel de l’accompagnement des personnes en activité

Groupe :             3 à 10 personnes

Durée :               4 demi-journées en distanciel (14 heures)

Dates:                distanciel – 4 demi-journées (9h30 – 13h00)

– 27, 28 mai et 3, 4 juin 2021

– 2, 3, 16, 17 décembre 2021

Tarif :                  590€

Le programme

S’initier au langage du changement

Découvrir le langage du changement et ses subtilités

Comprendre l’impact des mots et des intentions dans ses interventions

Maîtriser les différentes techniques de précautions oratoires

Affiner son écoute globale pour réguler ses interventions recadrantes à chaque instant

Maîtriser la technique du compliment issue du modèle orienté solution

Comprendre quand utiliser le compliment

Anticiper les ressources bénéfiques du client au service de sa demande

Appendre comment utiliser le compliment

 Maîtriser la technique de la connotation positive

Bien différencier la connotation positive et le compliment

Savoir quand et pourquoi utiliser la connotation positive

Apprendre comment utiliser la connotation positive

Savoir construire le reliquat non résolu

Comprendre les intérêts majeurs à utiliser cette technique du début de l’accompagnement à la clôture

Savoir préparer le reliquat dès le début de l’accompagnement

Consolider les acquis et clôturer l’accompagnement avec le reliquat

Eviter les risques de rechutes

Maîtriser les recadrages courts

Apprendre à définir les questions pouvant être recadrantes

Utiliser efficacement une palette importante de questions recadrantes

Savoir construire un recadrage court affirmatif

Apprendre à définir quand et comment effectuer un recadrage court

Maîtriser les recadrages en deux et trois temps

Définir quand utiliser le recadrage à deux temps et celui à trois temps

Savoir passer du temps de suiveur à celui de meneur assertif

Apprendre à réguler et adapter le recadrage en temps réel

Faire appel à sa créativité, à ses expériences et à ses connaissances diverses pour nourrir les recadrages

Ouvrir vers les prescriptions de tâches

Eviter les résistances et les symétries avec la technique de l’aïkidoka

Comprendre la dynamique de la technique de l’aïkidoka

Savoir quand utiliser cette technique

Apprendre à laisser le client s’engager de lui-même vers de nouveaux points de vue

Savoir utiliser la position basse et revenir en arrière

Utiliser efficacement le postulat postural « le client a toujours raison »

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